Изучение специфики активного и пассивного словаря младшего школьника на
примере школы № 170.Страница 1
Список слов для определения объема словаря.
Методика предназначена для оценки объема активного словаря школьников и подростков.
Необходимость знания состояния активного словаря связана с двумя основными обстоятельствами. Во-первых, при ряде речевых нарушений возникает отставание в накоплении активного словаря по сравнению со сверстниками. Во-вторых, логопед в ходе коррекции любых нарушений речи так или иначе обращается именно к активному словарю ребенка. Данная методика позволяет учитывать индивидуальные особенности словаря ребенка при проведении коррекционной работы, а также давать, если это необходимо, рекомендации по работе над словарем.
Инструкция: «Прочитай, пожалуйста, слова в этом списке и отметь только те, которые тебе известны и которыми ты пользуешься в своей речи. После того как ты это сделаешь, тебе надо будет объяснить смысл некоторых слов из тех, которые ты отметишь».
Анализ результатов: Подсчитывается количество отмеченных слов и производится их сравнение с нормативными данными, полученными на выборке из 190 учащихся общеобразовательной школы. Различие между мальчиками и девочками отсутствует [12].
Среднее количество знакомых слов в зависимости от возраста здоровых детей без речевой патологии.
|
Возраст, лет. | ||||||||
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 | |
|
Норма (А) |
30,5 |
34,7 |
48.3 |
51,1 |
73,3 |
74,9 |
86,787,5 | |
|
Ежегодная прибавка словаря | ||||||||
|
Норма |
4,2 |
13,6 |
2,8 |
22,3 |
1,6 |
11,8 |
0,8 | |
Таблица 1
Результаты исследования объема словаря.
|
Уровень развития |
1 «А» |
1 «Б» |
1 «В» |
1 «Г» |
|
Количество детей |
Количество детей |
Количество детей |
Количество детей | |
|
Высокий |
4 |
5 |
5 |
4 |
|
Средний |
13 |
12 |
11 |
11 |
|
Низкий |
5 |
5 |
6 |
5 |
Физиогномический психоанализ
Физиогномикав самом общем смысле - психодиагностика человека по лицу (включая строение черепа) и лицевым морщинам (физиодерматоглифика). Благодаря этому методу мы можем определить генетические характеристики индивидуума, так сказать его природные задатки.
Физиогномический анализ не оставит без внимания ни одного органа или сегмента ваш ...
Философско-психологический анализ страха
Герберт Уэллс описывает человека как песчинку мироздания. Его окружают грозные природные стихии. Небо осыпает людей кометами. Недра Земли извергают огненную лаву. Человек постоянно испытывает предательство земной тверди. Однако источник страха, полагает Уэллс, вовсе не в игре природных смещений. Он только в помышлении человека о них. И ...
Объект и предмет исследования
Объект исследования – личность.
Предмет исследования – особенность профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
Цель исследования – исследование особенностей сторон профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
Задачи исследования:
1. Выявить профессиональный тип личности школьников 9 класса;
2. Выявить професс ...