Анализ результатов и их обсуждениеСтраница 1
В нашем исследовании участвовало 6 испытуемых.
Таблица №4
Сведения об испытуемых
|
№ |
Испытуемый |
Пол |
Возраст |
Образование |
|
1 |
Лиля |
женский |
18 |
среднее |
|
2 |
Замира |
женский |
20 |
среднее |
|
3 |
Ирана |
женский |
25 |
среднее |
|
4 |
Азиза |
женский |
53 |
высшее |
|
5 |
Юля |
женский |
33 |
среднее-специальное |
|
6 |
Таня |
женский |
58 |
высшее |
Проведенная методика выявила следующие данные:
Таблица №5
Результаты испытуемых по методике «Отчуждение»
|
№ |
|
Отчуждение от общества |
Отчуждение от учебы |
Отчуждение в межличностных отношениях |
Отчуждение в семье |
Отчуждение от собственной личности |
Общий уровень отчуждения |
|
1 |
Лиля |
31 |
31 |
35 |
31 |
43 |
171 |
|
2 |
Замира |
31 |
46 |
65 |
58 |
59 |
259 |
|
3 |
Ирана |
20 |
24 |
25 |
33 |
29 |
131 |
|
4 |
Азиза |
42 |
48 |
62 |
45 |
68 |
265 |
|
5 |
Юля |
26 |
40 |
51 |
43 |
54 |
214 |
|
6 |
Таня |
25 |
38 |
35 |
32 |
39 |
69 |
Структура педагогических способностей
В структуре педагогических способностей и, соответственно, педагогической деятельности выделяются следующие компоненты: гностический, конструктивный, организаторский и коммуникативный.
Гностический компонент — это система знаний и умений преподавателя, составляющих основу его профессиональной деятельности, а также определенные свойства ...
Психологические «пространства» профессионального самоопределения личности
Не всегда люди способны осознавать «что» и «из чего» они вообще выбирают, что создает ориентировочную основу действий самоопределяющегося человека.
Например, М. Фельдкрайзер пишет об обществе как о «поле, в котором он (человек) должен продвигаться, чтобы быть принятым в качестве ценного члена, так что его ценность в собственных глазах ...
Методолого–психодиагностический анализ и интерпретация
результатов в психологии аутоагрессивного поведения
Исходя из основных научных подходов по изучению феномена аутогрессии и аутоагессивного поведения, как уже было сказано выше под этим подразумевается чаще всего специфическую (патологическую) форму поведения человека, носящую характер результирующей активности, обусловленной психологической, биологической (психической) и социальной дезад ...