ЗаключениеСтраница 10
Образование высшее лет 44
Супружеский стаж 18 лет (для супругов)
Супруга
Таблица Е 3 - Аналитическая таблица методики № 2- 24
|
Шкала № 1. |
Шкала «согласованности» |
Шкала № 2 |
Шкала «предупредительности» | ||||||||||
|
Ответы респондентов |
Ответы респондентов «да» | ||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 | ||||||
|
да |
нет |
да |
нет |
да |
нет |
да |
нет | ||||||
|
Вопросы Кода |
1 7 19 |
3 8 9 13 17 18 20 |
1 7 19 |
3 8 9 13 17 18 20 |
1 7 19 |
3 8 9 13 17 18 20 |
1 7 19 |
3 8 9 13 17 18 20 |
Вопросы кода |
5 10 12 14 16 |
5 10 12 14 16 |
5 10 12 14 16 |
5 10 12 14 16 |
|
∑ ГСинд |
3 5 |
2 6 |
- |
- |
∑ ПВСинд |
2 |
5 | ||||||
|
16 |
∑ ПВСчс |
7 | |||||||||||
Кфрс = 1/15n • (ГСчс + ПВСчс) = 1/30 *(16+7) = 0,767
Высокий уровень согласованности соответствует Кфрс=1,0 ÷ 0,75
Средний уровень - соответствует Кфрс = 0,75 ÷ 0,3
Низкий уровень - соответствует Кфрс = 0,3 ÷ 0,1
Вывод: у диагностируемой семьи № 24 - высокий уровень согласованности.
Реальность выражена цифрой 16, а потенциальность - 7.
Максимальное ∑ ГСчс = 10+10 = 20
∑ ПВСчс = 5 + 5 =10
16/20 = 0,8
7/10 = 0,7
Вполне очевидно, что 0,8 не может быть в два раза выше 0,7. Следовательно, для данной семьи мы вправе утверждать, что реальный уровень функционально-ролевой согласованности ниже того уровня, которому соответствует полученное значение Кфрс = 0,767.
Таблица Е 4 - Сводная таблица теста-опросника № 2 «Функциональные роли»
|
№ пары |
Стаж совместного проживания |
Сумма баллов |
|
1 |
1 |
0,433 |
|
2 |
2 |
0,667 |
|
3 |
2 |
0,667 |
|
4 |
1 |
0,424 |
|
5 |
2 |
0,3 |
|
6 |
2 |
0,4 |
|
7 |
1 |
0,267 |
|
8 |
3 |
0,733 |
|
9 |
2 |
0,467 |
|
10 |
1 |
0,333 |
|
11 |
1 |
0,533 |
|
12 |
3 |
0,767 |
|
13 |
2 |
0,8 |
|
14 |
2 |
0,667 |
|
15 |
3 |
0,80 |
|
16 |
3 |
0,90 |
|
17 |
2 |
0,433 |
|
18 |
1 |
0,567 |
|
19 |
1 |
0,366 |
|
20 |
2 |
0,333 |
|
21 |
2 |
0,567 |
|
22 |
1 |
0,333 |
|
23 |
2 |
0,733 |
|
24 |
3 |
0,767 |
|
25 |
3 |
0,90 |
|
26 |
3 |
0,866 |
|
27 |
3 |
0,68 |
|
28 |
1 |
0,333 |
|
29 |
3 |
0,866 |
|
30 |
3 |
0,866 |
Наблюдение.
Мет наблюд - послед фиксац всех повед проявл акт - ти об наблюд. Принцыпы: объ - ть, сист - ть, точность фикс данн, обесп естеств повед испыт с ситуац наблюд. Правила: постан цели, выбор методик, неоднократ провед, Виды: сплошное, выборочн, включен. Способы фиксац: сплошн протоколирование (с пом техн средств или ручная); выборочн проток ...
Традиционные концепции образования.
лавные концептуальные установки, которые становятся основаниями для орган-ии пед процесса, отражают в себе социокультурные , социальные, научно-технические тенденции в общественном развит. Так видение и понимание процессов обучения и воспит. в отечест. теории и практике советского времени основано, во-первых, на представлении о роли ...
Теоретические и практические проблемы создания системы психологической
реабилитации. Методы психологической реабилитации.
При психических отклонениях реабилитация имеет свои особенности, связанные в первую очередь с тем, что при них, происходят серьезные нарушения личности, ее социальных связей и отношений. Реабилитация психически больных понимается как их ресоциалязация, восстановление или сохранение индивидуальной я общественной ценности больных, их личн ...