ЗаключениеСтраница 5
Образование _ лет
Супружеский стаж _ лет (для супругов)
Таблица В 3 - Аналитическая таблица методики № 2
|
Шкала № 1. |
Шкала «согласованности» |
Шкала № 2 |
Шкала «предупредительности» | ||||||||||
|
Ответы респондентов |
Ответы респондентов «да» | ||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 | ||||||
|
да |
нет |
да |
нет |
да |
нет |
да |
нет | ||||||
|
Вопросы Кода |
1 7 19 |
3 8 9 13 17 18 20 |
1 7 19 |
3 8 9 13 17 18 20 |
1 7 19 |
3 8 9 13 17 18 20 |
1 7 19 |
3 8 9 13 17 18 20 |
Вопросы кода |
5 10 12 14 16 |
5 10 12 14 16 |
5 10 12 14 16 |
5 10 12 14 16 |
|
∑ ГСинд |
∑ ПВСинд | ||||||||||||
|
∑ ГСчс |
∑ ПВСчс | ||||||||||||
Для определения коэффициента функционально-ролевой согласованности в семье и выявления тенденций его изменения применен метод сравнительного анализа данных, полученных по каждому испытуемому из состава семьи. На основе их математической обработки, а также апробации динамической модели семьи выведена формула коэффициента функционально-ролевой согласованности (Кфрс):
Кфрс = 1/15n • (ГСчс + ПВСчс);
где ГСчс - показатель совокупной готовности членов семьи к согласованию своих действий;
ПВСчс - показатель совокупных потенциальных возможностей членов семьи к согласованию своих действий;
n - количество испытуемых членов семьи;
15 - эмпирический коэффициент
В свою очередь
ГСчс = ГСм + ГСж + ГСп , а
ПВСчс = ПВСм + ПВСж + ПВОп.
Таким образом, общая формула коэффициента функционально-ролевой согласованности семьи будет выглядеть следующим образом:
Кфрс = 1/15n • [(ГСм + ГСж + ГСп) + (ПВСм + ПВСж + ПВСп)];
Приложение Г
Таблица Г 1- Тест-опросник по Мюррею (на согласованность базовых потребностей)
|
№ п/п |
Название сферы |
Вопрос |
Ож |
Ом |
Исм |
|
1 |
Потребность в отвержении |
«Я готов на все что угодно, лишь бы не видеть и не чувствовать того, что мне неприятно» |
+1 |
-1 |
К.С. |
|
2 |
Потребность в избегании |
«Если мне грозит боль, телесные повреждения, я любым способом стараюсь этого избежать» |
+2 |
+1 | |
|
3 |
Потребность играть |
«Мне нужно, чтобы расслабиться, делать что-либо без всякой цели, просто для удовольствия» |
-2 |
-1 | |
|
4 |
Потребность чувствовать |
«Мои поступки связаны с желанием получить новые неизведанные ощущения» |
-1 |
-1 |
П.С. |
|
5 |
Потребность в независимости |
«Для меня очень важно быть независимым, «хозяином себе самому» |
-2 |
-2 |
П.С. |
|
6 |
Потребность в помощи |
«Чтобы хорошо сделать что-то, мне необходима помощь других людей» |
-1 |
-2 | |
|
7 |
Потребность в демонстрации |
«Для меня важно, чтобы люди видели, кто я такой, мои достижения, мои чувства, отношение к другим» |
-1 |
-2 | |
|
8 |
Потребность в агрессии |
«Чтобы разрядиться, мне требуется «сорвать зло» на ком-нибудь или на чем-нибудь» |
+1 |
0 | |
|
9 |
Потребность в аффилиациях |
«Для того, чтобы чувствовать себя хорошо, мне необходимо теплое отношение ко мне других людей» |
+1 |
+1 |
П.С. |
|
10 |
Потребность доминировать |
«Я считаю, что способен быть лидером и руководить людьми и стремлюсь к этому» |
-1 |
+2 |
К.С. |
|
11 |
Потребность в достижении |
«Успехи, которых я достигаю – важнейший стимул жизни для меня» |
+1 |
+2 |
П.С. |
|
12 |
Потребность заботиться |
«Для меня важно быть нужным людям, помогать им» |
+1 |
+1 |
П.С. |
|
13 |
Потребность в противодействии |
«Необходимость борьбы и преодоления препятствий придает мне сил» |
-1 |
+1 |
К.С. |
|
14 |
Потребность в уважении |
«Для меня важно в качестве образца иметь очень успешного и уважаемого человека» |
-1 |
-2 |
Предмет цели и задачи основные методы современной психологии.
Пед. псих, как наука.-это наука полем изуч. к-й явл. образование или пед. процесс. Предметом пед. п. явл. факты механизмы законом, и условия формир. чел. в образ, процессе. Задачами в связи с этим в пед п. явл. 1 раскрытие механизмов и закон, обучающего и воспитывающего воздействия на интеллектуальное и личностное развитие ученика. 2) ...
Типологии распределения энергии
Человек - существо энергетическое. По способу распределения энергии можно выделить несколько выраженных типов. Типы, которые будут описаны - являются чистыми. У реального человека его тип может являться смешением этих чистых типов в определенных пропорциях.
Шизоидный тип
Шизоидный тип распределения энергии не следует путать с шизофрен ...
Теоретико-методологические подходы к изучению
конфликтных ситуаций в деятельности государственных и муниципальных служащих. Государственные и
муниципальные служащие: понятия, функции
Институт государственной службы еще находится в стадии развития, исторически в России утвердилась система закрытой государственной службы или система карьеры. Государство для выполнения своих функций создает и поддерживает свой аппарат, то есть совокупность людей, профессионально занятых проведением в жизнь установленных норм и правил. ...