Анализ результатов исследованияСтраница 1
На основании проведенного корреляционного анализа между данными выделенных блоков по изучению самостоятельной работы можно отметить следующее.
Корреляционный анализ между мотивами, которые склонили к выбору специальности «психология» и часами, отведенными на самостоятельную работу, позволил получить результаты, отраженные в таблице 2.1.
Таблица 2.1.
|
Мотивы |
Часы, отведенные на самостоятельную работу | ||
|
1-2 часа |
3-4 часа |
5-6 часов | |
|
Обстоятельства жизни |
0,1082 |
-0,0807 |
-0,1014 |
|
р=0,239 |
р=0,381 |
р=0,270 | |
|
Советы родителей, родственников |
-0,0238 |
-0,0185 |
-0,0147 |
|
р=0,796 |
р=0,841 |
р=0,873 | |
|
Семейные традиции |
0,027 |
-0,0828 |
-0,0454 |
|
р=0,770 |
р=0,368 |
р=0,623 | |
|
Советы учителей, преподавателей |
-0,0012 |
0,0259 |
-0,0618 |
|
р=0,159 |
р=0,248 |
р=0,559 | |
|
Советы друзей |
0,0407 |
-0,013 |
-0,0073 |
|
р=0,659 |
р=0,888 |
р=0,937 | |
|
Чтение литературы |
-0,2999 |
0,2603 |
0,1596 |
|
р=0,001 |
р=0,004 |
р=0,082 | |
|
Убежденность в своих способностях к данной специальности |
-0,0453 |
0,0548 |
-0,0698 |
|
р=0,623 |
р=0,552 |
р=0,449 | |
|
Знакомство, встречи с людьми данной специальности |
-0,0453 |
0,0548 |
-0,0698 |
|
р=0,623 |
р=0,552 |
р=0,449 | |
|
Какой-либо случай |
0,2352 |
-0,2284 |
0,0017 |
|
р=0,010 |
р=0,012 |
р=0,985 | |
Семья
Психологами описаны основные типы семейного воспитания, деструктивно действующие на формирование личности подрастающего человека. В основе каждого из них лежит нелюбовь, которая, в конечном итоге приводит к результатам, описанным американскими исследователями.
Психологи выделяют такие деструктивные типы семейного воспитания как: [3]
- ...
Патопсихологическое исследование
Патопсихологические исследования нарушенной психики проводились вначале только в психиатрических клиниках. Для выделения критериев нормы и патологии изучались параллельно особенности психики здоровых людей. С точки зрения психосоматической медицины, определенные личностные особенности человека лежат в основе ряда соматических заболевани ...
Педагогическая практика и педагогические идеи в системе образования в России
XVIII—XIX вв
Гимназическое образование строилось в соответствии с «Уставом учебных заведений, подведомственных университетам» 1804 г, данному уставу, прием в гимназию производился сразу по окончанию уездных училищ, без экзаменов и независимо от сословия. Новый Устав 1864 г. для гимназий и прогимназий предусматривал три категории этих учебных заведен ...