• Этапы развития науки о психике. Происхождение слова «психология»
• Этапы развития науки о психике. 1 этап (VI век до н.э. - XVI век) - Психология как наука о душе.
• 2 этап (XVII - первая половина XIX века) - Психология как наука о сознании.
• 3 этап (вторая половина XIX века – 10-е годы XX века) - Психология как наука о поведении.
• 4 этап (с 20 годов XX века) – Психология как наука о механизмах функционирования психики.
• ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ, МЕСТО ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУК
• Отрасли современной психологии и их предмет
• Основные направления в психологии
• Методы исследования в психологии
• Психика человека. Естественнонаучные основы психологии. Понятие психики
• Структура психики человека
• Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза
• Сознание и бессознательное
• Психика и организм
• Психические познавательные процессы. Ощущения и восприятие
• ПАМЯТЬ
• Мышление и речь
• Воображение и внимание
• Личность и межличностные отношения. Индивидуально-типологические особенности личности.
• Направленность личности
• «Я-концепция»
• Мотивация личности
• Чувства, эмоции , воля
• Темперамент, характер, способности
• Деятельность и общение. Деятельность и ее компоненты
• Структура деятельности и навыки
• Виды деятельности
• Общение: функции и виды
• Коммуникативная, интерактивеая и перцептивная стороны общения
• Психология малых групп. Классификация малых групп
• Личность и коллектив
• Межличностные и межгрупповые взаимоотношения
• Основы педагогики. Педагогика как наука. Методология педагогики
• Отрасли педагогики. Связь педагогики с другими науками
• Основные категории педагогики
• История развития педагогики
• Образовательная система России. Система образования РФ: принципы и вариативность
• Образовательные учреждения
• Уровни (цензы) и формы получения образования
• Содержание образования
• Лицензирование, аттестация, аккредитация
• Непрерывное образование
• Педагогический процесс. Педагогический процесс: характеристики и структура
• Обучение – составляющая педагогического процесса
• Формы обучения
• Методы обучения
• Оценка обучения
• Педагогические технологии
• Воспитание – составляющая педагогического процесса

Как проявляется стремление к контролю и доминированию
Принимая во внимание все то, что мы только что сказали о воздействии руки, повернутой ладонью вниз или вверх, давайте проанализируем рукопожатие. Во времена Римской империи знатные римляне приветствовали друг друга чем- то вроде современного армреслинга в положении стоя. Если один из мужчин оказывался сильнее другого, его рука оказывал ...

«Дохлая рыба»
Ни одно приветствие не вызывает столь неприятных чувств, как «дохлая рыба», в особенности если рука собеседника оказывается холодной и липкой. Пожимать мягкую, вялую ладонь неприятно практически всем. Большинство людей ассоциируют подобное рукопожатие со слабостью характера — ведь руку собеседника так легко перевести в подчиненное полож ...

Факторные модели интеллекта
Предложенные классификации интеллекта являются субстанциональными, т.е. в большей степени теоретическими. Если же придерживаться направления, "что любые психологические конструкты, описывающие психологическое свойство, процесс, состояние, имеют смысл лишь в сочетании с описанием процедуры исследования, диагностики, измерения поведе ...